譚美珍。通訊員 攝
華聲在線全媒體記者 鄭丹枚 通訊員 陳斌
名片
譚美珍，女，1976年出生，隆回縣虎形山瑤族鄉草原小學校長。2017年，譚美珍主動申請從縣城調回村小，克服重重困難，把一個僅有1名老師和13名學生的教學點，辦成了現有29名老師和291名學生的“大學校”，并通過特色素質教育和非遺傳承，讓孩子們走向更廣闊的舞臺。其探索的“體育鑄身，勞育鑄能，美育鑄魂”鄉村教育新路徑獲廣泛關注。2025年，譚美珍榮獲湖南省最美教師，獲評“中國好人”。
故事
8月29日清晨，隆回縣虎形山瑤族鄉，高海拔山區的霧氣還未散盡，草原小學的教室里已傳來“叮叮當當”的敲打聲，校長譚美珍正彎腰調試著新學期的課桌椅，額前的碎發被汗水浸濕。再過兩天，雪峰山深處的這所瑤鄉小學將迎來新學期，她要趕在孩子們回來前把一切安排妥當。
從走出大山到回歸鄉村
草原小學所在的草原村，是一個瑤漢混居的村落，高山密林、閉塞偏遠，譚美珍就出生在這里。“那時拼命讀書，只想走出大山，從未想過會主動回來。”譚美珍說。
2017年暑假，已是縣城東方紅小學骨干教師的譚美珍回家鄉避暑，眼前的景象刺痛了她的心：破敗教室掛著“危房”警示牌，全村唯一的小學面臨撤并，僅剩1個老師帶著13個孩子艱難維持。
“村里的小學快要保不住了，我們也沒能力送孫子孫女出去讀書。”村里老人淚眼婆娑的話語，讓譚美珍徹夜難眠。她深知教育對鄉村的意義：是知識傳遞，更是希望延續。
“我覺得鄉村真的太需要學校了，沒有孩子，鄉村就沒有生機。”為保住這個鄉村教學點，2017年，譚美珍以支教名義回到草原小學。2018年，譚美珍毅然把編制從東方紅小學調回草原小學。面對同事的不解，這位從瑤鄉走出來的女老師笑著說：“我就想努努力。”她想用行動為鄉村教育撐起一片天。
從13個孩子到291個孩子
現實比想象殘酷。譚美珍調回草原小學后，僅有的那位老師也調離了，譚美珍成了“光桿司令”。沒有校舍，她先租村民房子應急；沒有幫手，她一人“身兼數職”，既是校長、老師，又負責后勤；經費緊張，她四處尋求資助；對困難兒童，她還當起業余“媽媽”，關心他們成長。
“最大的困難是孤獨感，有時會自我懷疑這一切值得嗎？”譚美珍坦言，艱難日子里她也有過迷茫動搖，但看到孩子們渴望知識的眼神，聽到親切的“老師”稱呼，所有疲憊委屈都煙消云散。
2018年，湖南大學駐白水洞村工作隊聽聞譚美珍的故事，被她的付出感動。得知學校缺老師，當年便從湖南大學派3名研究生志愿者支教。志愿者的到來，給村莊帶來了信心和希望。
后來，在政府的關心支持下，學校新建了一棟有4間教室的教學樓。來自全國各地的志愿者們也紛紛從四面八方趕來，師資一年勝過一年。如今，學校已有10個班、291個孩子，還修建了操場。原來的教學點成了遠近聞名的“大學校”。
讓孩子走向廣闊世界
“鄉村的孩子，不能只會考試。”譚美珍常這樣說。在她看來，教育不僅是知識傳授，更是綜合素質培養和個性發展。草原小學課程表上，除規定課程，還有生態自然美學課、中國傳統文化課、國家級非遺嗚哇山歌傳承課等特色課程。
課間操時間，孩子們跳著竹竿舞，踏著自信的模特步。非遺課上，年逾古稀的瑤族老人手把手教授嗚哇山歌，高亢悠揚的曲調回蕩在群山之間。不僅如此，每個孩子都擁有自己的“責任田”，他們種植中草藥、蔬菜，體會勞動艱辛與收獲喜悅。
最有趣的是每月一次的“徒步課堂”。師生們背著水壺，沿著10余公里的山徑一路行至香爐山，在山野間開展沉浸式教學。“我們帶孩子們觀察樹芽的萌發，聆聽鳥兒的和聲，收集松果制作工藝品。”譚美珍說，“大自然是我們最美的課堂。”
付出就有收獲。學生參加全國第六屆華韻之聲語文朗讀比賽，奪得全國團體組總冠軍。2024年小年夜，譚美珍帶孩子們，將合唱節目《嗚哇山歌》帶到湖南教育電視臺少兒春節聯歡晚會錄制現場，贏得陣陣掌聲和高度贊譽。
如今，慕名前來草原小學讀書的孩子越來越多，學校計劃建新教學樓，辦成九年制義務學校。“云端花瑤”的草原小學將有更美好未來。譚美珍的愿望是，讓更多瑤鄉孩子走出大山，走向廣闊世界。
責編：歐小雷
一審：歐小雷
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
