華聲在線全媒體記者 趙瞳銥
“橫畫要像扁擔，既要有力氣挑起重擔，又要懂得留白透氣。”8月27日，湖南省文化館曹雋平老師的書法工作室里，墨香裊裊，來自新疆吐魯番市文化館的維吾爾族姑娘阿地拉屏息凝神，在宣紙上寫下“民族團結”四個隸書大字。
舞蹈與書法共鳴
“第一次握毛筆，手指僵得像剛學踮腳尖時的腳踝。” 回憶初學時的場景，阿地拉忍不住笑了。今年6月，作為吐魯番2025年青年英才的一員，舞蹈編導阿地拉來湘培養。慣于用肢體傳情的她，第一次握住纖細的毛筆、面對柔軟的宣紙，竟一時手足無措。
她的書法啟蒙老師——湖南省文化館副館長曹雋平看出了她的窘迫，一句“跳舞要練基本功，書法也要磨筆畫”點醒了她。阿地拉忽然發現，書法與舞蹈竟藏著共通的“密碼”：跳舞時要控制呼吸、把握節奏，寫字時同樣需要氣息平穩、輕重有度；舞蹈的每一個動作都需反復打磨，書法的每一筆畫也得千錘百煉。?
此后，書法工作室成了她常去的 “打卡地”，下班后，她也總要練上一陣。從“橫平豎直”的基本筆畫開始，反復揣摩，不滿意便再來一遍。紙頁越疊越高，線條也愈發挺拔有力。“現在才懂，跳舞也好，寫字也罷，持之以恒才是最好的老師。”她指著練習本上漸趨工整的字跡，眼里滿是成就感。
（阿地拉練習書寫自己的名字。 趙瞳銥 攝）
墨香里的師生情
“曹老師的課，像給書法‘編了一段好懂的舞蹈’。”提起曹雋平的教學，阿地拉滿是感激。不同于傳統的書法教學，曹雋平總能結合她的舞蹈背景，用生動比喻拆解復雜筆法：講“捺畫”時，會說“像跳舞時的踢腿，起筆要輕，行筆要穩，收筆要有力”；教“轉折”時，又提醒“就像旋轉后的站穩，要頓筆蓄力，再順勢而下”。
“阿地拉從未接觸過書法，所以我讓她從隸書學起。隸書字形多寬扁，橫畫長而豎畫短，初學者更容易上手。”曹雋平告訴記者，教學中他始終在探尋最契合學生的路徑，引領學生在筆墨間找到樂趣。
不到一個月時間，阿地拉就實現了從“握筆顫抖”到“書寫自如”的突破。如今，她能完整寫下“民族團結”“大愛無疆”等詞語，字跡透著認真與靈動，恰如她跳舞時的姿態。
（師生共同展示書法作品“民族團結”。 趙瞳銥 攝）
文化交融新光彩?
“學書法前，我對中華優秀傳統文化的了解不夠深；學書法后，才真正‘摸到’了它的根。”阿地拉說，練字的過程也是學習文化的過程，她讀懂了漢字的演變；與曹館長學習交流時，她明白了 “字如其人”“文以載道” 的深意。
初到湖南時，阿地拉對部分字詞讀音掌握不準，曹雋平便在書法教學中一邊教她寫字，一邊幫她糾正讀音。“現在我不僅能準確讀書法字帖，和在湘同事交流也更順暢了。” 阿地拉說。
如今，阿地拉已能獨自在書案上寫出優美的書法作品。她還有個清晰的心愿：“等回到吐魯番，我要把書法教給家人和朋友，讓他們也感受筆墨里的文化魅力。”
墨香漫過湘江與天山，阿地拉筆下的一筆一畫，寫的不僅是漢字，更是跨越千里的文化交融，是湘吐兩地共同筑牢中華民族命運共同體，促進民族團結的生動注腳。
責編：蘭宇琪
一審：趙瞳銥
二審：李昆勵
三審：劉樂
來源：華聲在線
