華聲在線通訊員 謝莉穎
在新化縣第三中學(xué)，有這樣一位教師，她以匠心育人，用情懷堅(jiān)守，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育故事。作為深耕高中語(yǔ)文教學(xué)多年的優(yōu)秀教師，她始終以學(xué)生為中心，以教育為使命，用專業(yè)與熱愛詮釋著教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
以賽促教，點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)之光
2016年評(píng)上一級(jí)教師后，她以更高的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，將教學(xué)熱情轉(zhuǎn)化為更系統(tǒng)的指導(dǎo)實(shí)踐。從2017年至今，她指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)、省市級(jí)各類征文、繪畫、書寫比賽中屢獲佳績(jī)。無(wú)論是"語(yǔ)文報(bào)杯"的金牌指導(dǎo)教師稱號(hào)，還是"扣好人生第一?？圩?主題教育征文比賽的優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)，都彰顯了她對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的用心。正如葉圣陶所言"教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)"，她堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是一顆獨(dú)特的種子，需要用心澆灌。2023年，她指導(dǎo)學(xué)生在"筆墨中國(guó)"漢字書寫大賽中獲獎(jiǎng)，更體現(xiàn)了她對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的重視。
示范引領(lǐng)，賦能教師團(tuán)隊(duì)
作為骨干教師和學(xué)科帶頭人，她多次在省市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)，如2021年湖南省"名師工作室湘軍聯(lián)盟"省際研修活動(dòng)一等獎(jiǎng)，2024年婁底市綜合實(shí)踐活動(dòng)說課競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。她的示范課《再別康橋》《聲聲慢》等成為青年教師學(xué)習(xí)的典范。"一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人"，蘇霍姆林斯基的這句話正是她教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)寫照。在信息技術(shù)與學(xué)科融合的探索中，她同樣走在前列，多次在集體備課大賽和微課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新力。
教研相長(zhǎng)，深耕學(xué)術(shù)沃土
她不僅是課堂上的實(shí)踐者，更是教育研究的思考者。多篇論文在省級(jí)以上期刊發(fā)表，如《高中語(yǔ)文教學(xué)中群文閱讀教學(xué)開展策略》獲省一等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《課堂內(nèi)外·高中教研》。她主持或參與的省級(jí)課題，如"核心素養(yǎng)視域下高中小說閱讀單元模塊教學(xué)實(shí)踐研究"，為語(yǔ)文教學(xué)改革提供了新思路。2023年，她被聘為縣高中語(yǔ)文學(xué)科兼職教研員，進(jìn)一步推動(dòng)了區(qū)域教研水平的提升。
榮譽(yù)加身，初心不改
從"新化縣骨干教師"到"名優(yōu)教師"，從"教研之星"到"卓越團(tuán)隊(duì)"帶頭人，她的教育情懷贏得了廣泛認(rèn)可。冰心說："成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。"這正是她教育之路的真實(shí)寫照。然而，對(duì)她而言，最大的榮譽(yù)始終是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。正如她在演講比賽中所說："教育是點(diǎn)燃心燈的事業(yè)，唯有以愛為底色，方能潤(rùn)物無(wú)聲。"
教育是一場(chǎng)溫暖的堅(jiān)守。她以"學(xué)高為師，身正為范"為準(zhǔn)則，用專業(yè)與熱愛詮釋了"匠心育人"的真諦；以"茍日新，日日新，又日新"的精神，用堅(jiān)守與創(chuàng)新譜寫了"潤(rùn)物無(wú)聲"的篇章。未來(lái)，她將繼續(xù)以教育情懷為舟，以教學(xué)智慧為槳，載著學(xué)生駛向更廣闊的天地。
責(zé)編：張嵐
一審：印奕帆
二審：蔣俊
三審：譚登
來(lái)源：華聲在線
